أكد نبيل بنعبد الله، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن تجربة “مدارس الريادة” تتضمن مكتسبات إيجابية لا ينبغي إغفالها، رغم اعترافه بوجود اختلالات ونقائص واكبت عملية التنزيل الميداني للنموذج الإصلاحي.
وأوضح المسؤول الحكومي، في معرض رده على تساؤلات البرلمانيين، أن المقاربة المثلى لإصلاح منظومة التربية والتكوين تقوم على ضرورة البناء على التراكمات المحققة والاستفادة من التجارب السابقة، عوض تبني منطق القطيعة مع كل ما تم إنجازه والعودة في كل مرة إلى نقطة الصفر.
وفي السياق ذاته، شدد بنعبد الله على أهمية التقييم الموضوعي للأوراش المفتوحة، معتبراً أن تطوير المنظومة التعليمية يقتضي تحصين المكتسبات وتصحيح المسارات المتعثرة بدلاً من نسف المجهودات المبذولة في هذا الإطار.
وتأتي هذه التصريحات خلال جلسة مناقشة الميزانية الفرعية للوزارة أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، حيث شكلت مدارس الريادة والتحديات التي تواجه قطاع التعليم محوراً رئيساً لنقاشات الفاعلين السياسيين والخبراء.
