كشف البرنامج الدولي لتقييم التلاميذ (PISA) عن نتائج دورة 2025، التي سجل فيها المغرب تراجعاً في كفايات التلاميذ البالغين 15 عاماً في مجالات الرياضيات، والقراءة، والعلوم، مقارنة بنتائج دورة 2022، وذلك في ظل توجه دولي عام نحو انخفاض المعدلات.
وبلغت المعدلات الوطنية المحصلة 358 نقطة في العلوم، و355 نقطة في الرياضيات، و321 نقطة في الفهم القرائي، حيث حافظ مجال العلوم على صدارته كأعلى معدل وطني، بينما سُجل انخفاض في الرياضيات بـ10 نقاط، وفي الفهم القرائي بـ18 نقطة، مقابل تراجع بـ7 نقاط في العلوم.
وتأتي هذه النتائج في سياق يربط فيه الخبراء بين مستوى التلاميذ الحالي والمسار الدراسي في ظل المنظومة السابقة، مؤكدين أن العينة المختارة لم تستفد من نموذج “مؤسسات الريادة” المعتمد ضمن خارطة الطريق 2022-2026، مما يجعل هذه النتائج مؤشراً على تراكم تعثرات التعلمات منذ المراحل الابتدائية الأولى.
وفي هذا الصدد، تراهن وزارة التربية الوطنية على تعميم نموذج “مؤسسات الريادة” كركيزة أساسية لمعالجة التعثرات في وقت مبكر؛ إذ يتطلب قياس الأثر الحقيقي للإصلاحات الجارية انتظار وصول التلاميذ المستفيدين من هذا النموذج إلى السن القانوني للمشاركة في دورات التقييم الدولية المقبلة.
0 تعليقات الزوار