كشفت دراسة حديثة صادرة عن جامعة لوزان السويسرية أن استخدام الأطفال لأصابعهم في الحساب ليس علامة ضعف، بل أداة تعليمية فعالة.
الدراسة، التي نشرت في مجلة “ديفيلوبمنتال سايكولوجي”، بينت أن التلاميذ الذين استخدموا أصابعهم في سن مبكرة تفوقوا لاحقاً في مهارات الحساب على أقرانهم الذين لم يعتمدوا هذه الطريقة.
وأكدت كاترين تيفنوت، الباحثة الرئيسية في الدراسة، أن استخدام الأصابع “وسيلة تعليمية طبيعية”، داعيةً الأهالي والمعلمين إلى عدم منع الأطفال من هذه الممارسة.
وأوضحت الدراسة أن التوقف عن استخدام الأصابع بعد سن السابعة يشير إلى الاستفادة من هذه الأداة، بينما استمرار الاعتماد عليها بعد الثامنة قد يدل على صعوبات في التعلم، مع التأكيد على أهمية عدم توبيخ الطفل.
0 تعليقات الزوار